Visual Thinking “Actividades económicas”
Profesor: Julián Ortiz Fernández
Contextualización
·
Materia:
Geografía e Historia
·
Grupos:
3º ESO-A, 3º ESO-B y 3º ESO-C.
·
Fecha de
realización: del 26 al 30 de enero, durante 3 sesiones en el Aula del
Futuro.
·
Producto
final: Visual Thinking sobre el
funcionamiento de las “Actividades económicas”
Objetivos
El objetivo de la actividad es
que el alumnado pueda incorporar a su aprendizaje la técnica de pensamiento
visual. Esta se trabajará a través de los saberes básicos abordados en la
Unidad 3 sobre “La economía mundial”. La actividad se realizará en grupos
heterogéneos, donde cada grupo investigará y desarrollará una parte del
producto final, trabajando de manera cooperativa, para que al finalizar la
actividad puedan poner en común sus trabajos obteniendo un visual thinking que resumirá la unidad, siendo este el producto
final.
Además, el producto final nos
servirá comprobar el grado de adquisición de estas competencias, evaluando los
criterios:
·
C.1.1. Elaborar contenidos propios en
distintos formatos, mediante aplicaciones y estrategias de recogida y
representación de datos más complejas, usando y contrastando críticamente
fuentes fiables, tanto analógicas como digitales, del presente y de la historia
contemporánea e identificando la desinformación y las falsas noticias.
·
C.3.1. Conocer los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), realizando propuestas que contribuyan a su logro, aplicando
métodos y proyectos de investigación e insistiendo en el uso de mapas y otras
representaciones gráficas, así como de medios accesibles de interpretación de
imágenes.
Fases de la actividad.
·
Fase de Investigación-Exploración
A cada grupo se
le asignará la parte del tema sobre la que deberá investigar y elaborar su visual thinking:
o
Grupo 1. Bases
de la Economía y Riqueza.
o
Grupo 2. Los
Sectores Económicos y Agentes
o
Grupo 3. Factores
de Producción
o
Grupo 4. Mercado
Laboral y Relaciones Laborales.
o
Grupo 5. Los
Sistemas Económicos
El papel del
docente en esta fase, una vez asignado los temas sobre los que deberán
investigar, se les plantea que piensen en imágenes, dibujos, gráficos, etc., que
podamos asociar a los diferentes conceptos que deben abordar para que nos sea
más fácil retener la información.
Para realizar la
fase de investigación, contarán con ayuda del libro de texto, esquemas
proporcionados en clase y un ordenador por grupo, para que puedan buscar
imágenes o información relacionada con el tema.
·
Fase
Interactuación-Desarrollo
Una vez realizada la tarea de investigación, teniendo claro que es lo que quieren plasmar en el visual thinking, deberán realizar un croquis en sucio para organizar las ideas. Para el desarrollo de esta fase se les proporcionarán materiales como cartulinas, folios, rotuladores, etc.
·
Fase
Creación- Presentación
Para realizar la
evaluación del producto final se
utilizará un formulario de autoevaluación
y la siguiente rúbrica:
Comentarios
Publicar un comentario